2016年内蒙古自治区普通高中学业水平考试考试说明通知已经公布，根据通知，2016年内蒙古自治区普通高中学业水平考试语文、地理、历史、生物、蒙文地理、蒙文历史、蒙文生物等科目的试卷以新修订的考试说明为命题依据，其他科目的试卷以旧考试说明为命题依据。
为方便广大考生合理备考，特公布2016年内蒙古高中语文学业水平测试考试说明(修订版)。考试说明如下：
2016年内蒙古自治区高中学业水平测试考试说明
(修订版)
语文
依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，总结和借鉴过去内蒙古自治区会考工作的经验，同时结合全区高中学段进入新一轮课程改革的实际情况，以及全区城市、农区、牧区高中语文的教学现状，本着强化语文基础，提升语文能力，促进学生终生发展的原则，特制定本考试说明。
I. 考试的性质与功能
普通高中学业水平考试是国家设立的省级普通高中学业水平统一考试。它面向全体学生，着重考核学生在高中阶段所学语文学科的基础知识和基本技能，以及学生运用这些知识技能解决实际问题的能力。
高中学业水平考试的功能是：检测普通高中教学状况，为评估学校教育、教学绩效提供依据;检测普通高中学生的修业状况，为评价是否达到课程基本标准提供依据;为普通高等学校招生提供相关考生的基本学业信息。
高中语文学业水平考试以促进学生语文学习，提高学生语文素养，奠定学生终生发展的基础为目的。高中学业水平考试属于标准参照性测试，应具有较高的信度、效度和适当的难度。
II. 测量目标与要求
1.主要考查以下四种能力：
①对语文基础知识的识记运用、积累整合的能力。
②对浅易文言文阅读、理解、鉴赏的能力。
③对规范的现代文阅读、理解、感受、鉴赏、领悟探究的能力。
④具有根据一定要求(命题、话题或给材料)，能够准确地审题，清晰条理地陈述自己对某一问题的认识、看法的书面表达能力。
2.高中语文学业水平考试能力的六个层级：
高中语文学业水平考试，主要考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级，是落实后面各层级的基础。
B.理解：指对阅读内容(词、句、段、篇)能够做出基本领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指在理解的基础上对阅读内容(主要是段和篇)能够分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指运用已经掌握的语文知识，能够对阅读材料进行分析整合，能够解决阅读过程中遇到的问题，并能够明晰地表达自己的见解看法;是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对阅读过程中发现的某些问题能够进行个性化的分析探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅲ. 考试内容
(一) 语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记 A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用 E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括成语、熟语)
(3)辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
(4)扩展语句，压缩语段
(5)选用、仿用、变换句式
(6)正确运用常用的修辞方法
※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
(二)现代文阅读
能够读懂一般论述类实用类和论说类文章。
1.理解 B
(1)能够根据语境，理解文中重要概念的含义。
(2)能够根据语境，理解文中重要句子的含意。
2.分析综合 C
(1)能够筛选并整合阅读材料的重要信息。
(2)能够依据关键词语或语言脉络，把握文章思路，分析文章结构。
(3)能够归纳内容要点，概括文章中心意思。
(4)能够在把握文本核心内容的基础上，分析概括作者在文中的观点态度。
3.鉴赏评价 D
(1)能够鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
(2)能够评价文章是思想内容和作者的观点态度。
4.探究 F
(1)能够探讨阅读文本所反映的人生价值和时代精神。
(2)能够从不同的角度和层面发掘阅读文本的意蕴。
(三)古代诗文阅读
能够读懂浅易的古代诗文。
1.识记 A
(1)能够准确默写常见的名句名篇，在写作中能够有意识运用古诗文名句。
(2)在古诗文教学和复习中，注重古诗文知识的积累，了解一般的文学、文化、文体知识。
2.理解 B
(1)学会根据语境来推断词义的方法，能够理解常见文言实词在文中的含义。
(2)根据课本文言文虚词的学习积累，理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)在理解文本即语境的基础上，能够较为准确地翻译文中的句子。
3.分析综合 C
(1)在快速阅读文本的基础上，能够较准确地筛选文中的信息。
(2)能够归纳内文章容要点，概括中心意思。
(3)能够分析概括作者在文中的观点态度。
4.鉴赏评价 D
(1)能够鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(四)写作
热爱生活，关注社会。能多角度地观察生活，对所观察的生活，能够做出正确的分析评价;对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能写结构完整，条理清晰，主旨明确的论述类、实用类文章。
1.写作的总体要求：
(1)文章符合题意，文体符合要求。
(2)文章具有清晰的逻辑条理。
(3)感情真挚，思想健康。
(4)内容充实，中心明确。
(5)语言通顺，结构完整。
(6)标点正确，不写错别字。
(7)文章尽量在深刻、丰富、有文采、有创新的某一方面有所体现。
2.写作的具体要求：
(1)记叙文
①能够根据题目要求明确文章的中心，从而根据中心选择材料，做到取舍详略得当。
②写人力求形象鲜明，叙事能够生动具体。
③能够恰当地运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。
④文章能够做到过渡自然，照应周密，结构明晰，中心明确。
(2)说明文
①能够抓住说明对象的特征进行说明。
②能够合理地安排文章说明顺序。
③能够恰当地运用常见的说明方法。
④能够运用较为简明准确的语言去陈述说明对象。
(3)议论文
①命题作文话题作文能够明确其命意所在，材料作文能够分析出材料蕴含的种种道理，通过分析比较，能够选择最佳立意。
②围绕审题之后确立的中心论点，能够用充分的事例和道理加以论证，文章具有一定的逻辑性和说服力。
③论证过程中要有举例有分析阐述，通过分析阐述揭示材料与观点的内在联系，力求避免观点加材料式的议论文。
④论证过程中，能够熟练恰当地运用例证、引证、对比、比喻等论证方法，并能合理地安排文章的论证结构。
Ⅳ.考试形式与试卷结构
(一) 考试形式
采取闭卷笔试形式。考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
(二) 试卷结构
1. 内容比例
(1)语言积累和语言表达 约占27%
(2)现代文阅读理解 约占15%
(3)古代诗文阅读与鉴赏 约占17%
(4)写作 约占40%
2.题型比例
(1)客观题(选择题) 约占20%
(2)主观题(古诗文填空题、简答题、鉴赏题、写作题) 约占80%
3.试题难易比例
容易题 约占70%
中等难度题 约占20%
较难题 约占10%
附录：高中语文学业水平测试背诵篇目
必修一：
1.《沁园春·长沙》 2.《荆轲刺秦王》(太子及宾客知其事者……终已不顾)
必修二：
3.《诗经·氓》 4.《涉江采芙蓉》 《短歌行》 《归园田居》 5.《兰亭集序》《赤壁赋》
必修三：
6.《蜀道难》 7.《秋兴八首其一》 《咏怀古迹其三》 《登高》 8.《寡人之于国也》
9.《劝学》 10.《过秦论》(及至始皇。。。。。。仁义不施攻守之势异也。)
必修四：
11.《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》 12.《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》 13.《醉花阴》《声声慢》
必修五：15.《归去来兮辞》 16.《滕王阁序》(时维九月。。。。。。声断衡阳之浦)
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